GLOSARIO DEL MODULO DE INVESTIGACIÓN

Análisis de datos

Es un procedimiento práctico que permite confirmar las relaciones establecidas en la hipótesis, así como sus propias características. Implica el conjunto de manipulaciones, transformaciones, operaciones, reflexiones y comprobaciones para extraer significado relevante en relación con la pregunta inicial y para conformar modelos teóricos.

Análisis de documentos

Conocer las interpretaciones escritas que dan autores del proceso que se esta estudiando. Analizar trabajos escritos que pueden complementar la observación y las entrevistas.

Análisis

Observación de un objeto en sus características, separando sus componentes e identificando tanto su dinámica particular, como las relaciones de correspondencia que guardan entre sí.

Base de datos

Fuente de información que puede conformase en una hoja de cálculo en Excel.

Campo de observación

Es observar en entornos habituales, es a menudo, la mejor forma de determinar requerimientos de usabilidad. En ocasiones es preferible ver cómo se hacen las cosas en el mundo real. Hay que elegir una amplia variedad de usuarios para el producto, procedentes de diversos lugares de trabajo, industrias y contextos, con los que se podría establecer contacto. Hay que utilizar el tiempo con inteligencia. Por lo general se dispondrán de unas pocas horas en el lugar en cuestión, por lo que se habrá de captar la mayor cantidad de información posible mientras se está allí, relegando cualquier tipo de análisis de la misma, con posterioridad, a nuestro lugar de trabajo.

Características de una entrevista exploratoria:

- Plantear las menos preguntas posibles.
- Intervenir de la manera más abierta como sea posible.
- Abstenerse de intervenir uno mismo en el contenido.
- Vigilar que la entrevista se realice en un ambiente y un contexto adecuado.
- Grabar las entrevistas.

Claridad de la Pregunta Inicial

Cualidad que depende de la precisión , concisión y de que sea unívoca.

Complejidad

Alude a un estado en el que muchos factores diferentes interactúan entre sí, dando lugar a la emergencia de propiedades globales.

Conducta

La conducta es el conjunto de comportamientos observables en una persona.

Concisión de la pregunta inicial

Cualidad que depende de deshacerse de de todas las palabras que no hacen falta.
Es colocar los conceptos fundamentales para entender la problemática.

Confidencialidad

Es la propiedad de un documento o mensaje que únicamente está autorizado para ser leído o entendido por algunas personas o entidades.
Se dice que un documento o mensaje es confidencial si éste sólo está autorizado a ser leído o entendido por un destinatario designado.
Digitalemente se puede mantener la confidencialidad de un documento con el uso de llaves asimétricas.

Conocimiento científico

Es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos para llegar a él sin embargo es necesario un pensamiento categorial para acceder a ellos por lo cual exige la categoría de “totalidad” entendida como la apertura a la realidad que vivimos para concretar en un tópico específico.

Contenido de una encuesta

Datos personales, datos sobre el ambiente, datos sobre la conducta y datos psicológicos.

Contexto

Es el ambiente donde se lleva a cabo la investigación, aquí es preciso ubicar el planteamiento en espacio y tiempo. Es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje: lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc. y que permiten su correcta comprensión.

Cualidades de claridad de la pregunta inicial

Se refiere a la precisión y la concisión al formular la pregunta inicial.

Cuestionario

El Cuestionario es un instrumento de investigación. Este instrumento se utiliza, de un modo preferente, en el desarrollo de una investigación en el campo de las ciencias sociales: es una técnica ampliamente aplicada en la investigación de carácter cualitativa.

Dato

Es el valor (numérico o no) que la variable toma sobre un individuo concreto de la muestra.
Deductivo

Es un método científico que, a diferencia de la inducción, considera que la conclusión está implícita en las premisas. Es decir que la conclusión no es nueva, se sigue necesariamente de las premisas. Si un razonamiento deductivo es válido y las premisas son verdaderas, la conclusión sólo puede ser verdadera. En la inducción, la conclusión es nueva, no se sigue deductivamente de las premisas y no es necesariamente verdadera.

Descripción del ambiente en el enfoque cualitativo

Es una interpretación detallada de casos, seres vivos, personas, objetos, lugares específicos y eventos del contexto, debe transportar al lector al sitio de la investigación.

Desviación estándar

Es una medida de dispersión usada en estadística que nos dice cuánto tienden a alejarse los valores puntuales del promedio en una distribución. De hecho específicamente la desviación estándar es "el promedio de lejanía de los puntajes respecto del promedio".

Diario de campo

Es un instrumento de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno/a. Su objeto es registrar la actividad diaria realizada durante el periodo de prácticas de forma descriptiva e interpretativa. Es como el cuaderno de navegación donde se registra todo aquello susceptible de ser interpretado como hecho significativo en el proceso de investigación.

Discusión de grupo

Son un grupo en el que las personas que se sientan alrededor de una mesa (para que nadie tenga una posición privilegiada) y un moderador y tratos temas especifico para ver las posturas existentes, dar opiniones, soluciones, entre otros.

Ejes temáticos

Son líneas temáticas que cruzan todo el discurso de la investigación
Elementos de justificación en una investigación cualitativa Conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica.

Encuesta

Es una técnica para obtener información de una población o de una muestra de misma, o de un grupo de interés. Se caracteriza por la recopilación de testimonios orales o escritos mediante preguintas orientadas con el propósito de averiguar sobre hechos, opiniones o actitudes

Enfoque cualitativo

Es un método de investigación que se centra en indagar el significado que las personas dan a sus actuaciones en la vida social. Busca la construcción social de los significados, la comprensión del escenario social, se fundamenta en un proceso inductivo, se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias.

Enfoque cuantitativo

Utiliza la relación de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. La recolección de datos se fundamenta en la medición de acuerdo a los conceptos, hipótesis y variables.

Entrevista

Es una técnica de interacción en la que un entrevistador solicita información a un entrevistado, con el objetivo de obtener datos acerca de una situación determinada.

Entrevista a profundidad

Consiste en la aplicación de una guía de tópicos a una persona del target, estas entrevistas se llevan a cabo cara a cara de una manera más profunda que una encuesta, además, no tiene preguntas estructuradas, sólo temas a tratar. Permite describir e interpretar aspectos que no son directamente observables como los sentimientos, las impresiones, las emociones, las intenciones y los pensamientos de las personas.

Entrevistas exploratorias

tienen por función demostrar los aspectos del fenómeno estudiado en los que el investigador no pensó espontáneamente y de este modo complementar las pistas de trabajo que se manifestarán a partir de las lecturas.

Escalas de medición

Consisten en instrumentos capaces de representar con gran fidelidad verbal, gráfica o simbólicamente el estado de una variable.

Estadística

Es la ciencia que estudia los métodos que permiten realizar este proceso para variables aleatorias. Estos métodos permiten resumir datos y acotar el papel de la casualidad (azar).

Evaluación

Es un proceso que procura determinar, de manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de actividades a la luz de los objetivos específicos . Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones futuras.(UNICEF. 1992)

Evaluación de experiencias

Es analizar los procesos y resultados de experiencias de personas para complementar el fenómeno estudiado.

Evaluación externa

"Es la evaluación realizada por agentes externos a la institución o programa. Generalmente, son profesionales con reconocido prestigio en el campo de la evaluación, o funcionarios de entidades especializadas tales como universidades, centros de asesoría y auditorías especiales.

Se dice que una evaluación efectuada por investigadores externos asegura mayor objetividad en cuanto a la apreciación del funcionamiento y resultados del programa.

Evaluación interna

Es la evaluación realizada por el personal de la institución o del programa, generalmente grupos interdisciplinarios en los que están representados todos los estamentos y audiencias del programa.

Los encargados de la evaluación interna son responsables de analizar los problemas y ofrecer recomendaciones, pero también de corregir las dificultades e implementar las soluciones; de modo que la evaluación interna es, ante todo, una actividad administrativa.

Exploración en la investigación cualitatativa.

Esta etapa comprende las operaciones de lectura, las entrevistas exploratorias y algunos métodos de exploración complementarios. Las operaciones de lectura pretenden asegurar la calidad del cuestionamiento, mientras que las entrevistas y los métodos complementarios ayudan sobre todo a que el investigador tenga un contacto con la realidad que viven los actores sociales

Factibilidad

Cualidad que se refiere al carácter realista del trabajo que la pregunta deja entrever.

Fenómeno

Aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros sentidos; el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que entendemos como experiencia. La misma palabra hace pensar que detrás del fenómeno ocurre algo más, que no es perceptible.

Fiabilidad

Es la probabilidad de buen funcionamiento de algo. El método científico es la única actividad humana que es capaz de auto-corregirse.

Fuente

Documento u obras que sirven de apoyo para la elaboración de una obra.

Generalidad

Se refiere a mayor número. La ciencia busca las generalidades, no las excepciones.

Globalidad

Se refiere a una totalidad. No se reduce sólo a la consideración integral de los entornos sociohistóricos del ob­jeto de estudio. Se refiere también a la consideración integral, de amplio alcance, de todos aquellos hechos o procesos sociales que pueden ser comprendidos por el estudio de un caso particular y que se revelan a través del mismo

Guía de observación

Es un instrumento que verifica que el desempeño y actitudes relacionada a la ejecución de una actividad.

Hipótesis

Enunciado de una relación entre dos o más variables sujetas a una prueba empírica. Proposición o enunciado para responder tentativamente a un problema.

Hipótesis

Puede definirse como una solución provisional (tentativa) para un problema dado. El nivel de verdad que se le asigne a tal hipótesis dependerá de la medida en que los datos empíricos recogidos apoyen lo afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se conoce como contrastación empírica de la hipótesis o bien proceso de validación de la hipótesis.

Hipótesis en el enfoque cualitativo

No se establecen antes de comenzar la recolección de datos, mas bien, durante el proceso, el investigador va generando hipótesis de trabajo que se afinan paulatinamente conforme se recaban más datos o las hipótesis son uno de los resultados del estudio.

Incertidumbre

Expresión del grado de desconocimiento de una condición futura. Puede derivarse de una falta de información o incluso por que exista desacuerdo sobre lo que se sabe o lo que podría saberse. Puede tener varios tipos de origen, desde errores cuantificables en los datos hasta terminología definida de forma ambigua o previsiones inciertas del comportamiento humano.

Individuo

Es cada uno de los elementos de la población.

Inductivo

Es un razonamiento que permite demostrar una infinidad de proposiciones, o una pro a un tipo de razonamiento en donde se obtienen conclusiones tan sólo probables (concepción más moderna). La inducción matemática es un caso especial, donde se va de lo particular a lo general y, no obstante, se obtiene una conclusión necesaria. Típicamente, el razonamiento inductivo se contrapone al razonamiento deductivo, que va de lo general a lo particular y sus conclusiones son necesarias.

Interdisciplinariedad

Filosofía y marco metodológico que puede caracterizar la práctica científica. Consiste en la búsqueda sistemática de integración de las teorías, métodos, instrumentos, y, en general, fórmulas de acción científica de diferentes disciplinas, a partir de una concepción multidimensional de los fenómenos, y del reconocimiento del carácter relativo de los enfoques científicos por separado. Es una apuesta por la pluralidad de perspectivas en la base de la investigación.

Investigación

Forma sistemática y técnica de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas o adquisición de nuevos conocimientos. Es el proceso formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis, es decir, un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite describir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano.

Investigación Científica

La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos.

Investigación cuantitativa

Es una postura frente a la realidad, es medible, objetiva y es predecible.
Investigación educativa Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

Investigación Educativa

Estudio de los métodos, los procedimientos, las estrategias y los instrumentos utilizados para obtener un conocimiento, una explicación y una comprensión científica de los fenómenos educativos, así como también como para, a partir de ciertos resultados obtenidos, plantear soluciones a los problemas educativos.

Investigación Evaluativa

Enfoque de investigación educativa que tiene como propósito evaluar los resultados obtenidos con el diseño de una propuesta curricular en la fase de planeación, en la ejecución de una propuesta, la aplicación de una asignatura, o una unidad didáctica dentro de ella, o de un instrumento (por ejemplo un texto de enseñanza o una aplicación computacional).

Investigación Formativa

Tipo de investigación educativa que, en lugar de analizar únicamente los resultados del aprendizaje en una asignatura o programa, centra sus esfuerzos en la evaluación de los procesos subjetivos e intersubjetivos por medio de los cuales los estudiantes van adquiriendo unas competencias determinadas.

Investigación social

Es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).
Investigación: La investigación es la búsqueda del saber que amplía las fronteras del conocimiento y de su aplicación, compartidas hasta ahora por las distintas comunidades científicas.

Investigador

Persona que ejecuta acciones sistemáticas orientadas a la creación y generación de nuevo conocimiento. Debe tener un título académico universitario que le respalde.
Justicia social La justicia social comprende el conjunto de decisiones, normas y principios considerados razonables de acuerdo al tipo de organización de la sociedad en general, o en su caso, de acuerdo a un colectivo social determinado.

La investigación evaluativa

Es un tipo especial de investigación aplicada cuya meta, a diferencia de la investigación básica, no es el descubrimiento del conocimiento. Poniendo principalmente el énfasis en la utilidad, la investigación evaluativa debe proporcionar información para la planificación del programa, su realización y su desarrollo. La investigación evaluativa asume también las particulares características de la investigación aplicada, que permite que las predicciones se conviertan en un resultado de la investigación.

Marco conceptual

Es parte del marco teórico y define el significado de los términos que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales converge toda la investigación.

Marco metodológico

Es el apartado del trabajo que dará el giro a la investigación, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los pasos para realizarlo, su método.

Marco teórico referencial

Compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio.

Media

Medida de tendencia central que se calcula para variables cuantitativas y se trata del centro geométrico o de gravedad de nuestros datos.

Mediana

Es un numero tal que al menos el 50% de los datos es menor o igual que la mediana y al menos el 50% mayor o igual. Si hay más de una mediana tomamos el punto medio entre la mediana mayor y la más pequeña, que serán los datos que aparecen en la muestra y sirven como medianas.

Medidas de dispersión

Son aquellas que permiten retratar la distancia de los valores de la variable a un cierto valor central, o que permiten identificar la concentración de los datos en un cierto sector del recorrido de la variable. Se trata de coeficiente para variables cuantitativas. Las más usadas son la desviación típica o varianza, la meda (asociada a la media ) y el rango.

Medidas de tendencia central

Son valores típicos o representativos de un conjunto de datos. Pretenden resumir todos los datos en un valor único que represente al conjunto de los datos. Las más usadas son la media, la mediana y la moda

Método

Conjunto de procedimientos sistémicos para lograr el desarrollo de una ciencia o parte de ella. Manera determinada de procedimientos para ordenar la actividad a fin de lograr un objetivo.

Método científico

Manera sistémica de adquirir conocimientos con exactitud. Procedimiento para describir las condiciones en que se presentan ciertos fenómenos de manera tentativa, verificable mediante la observación empírica.

Metodología

Tratado del método, ciencia del método. Investigación sistemática y formulación de métodos que debe usarse en la investigación científica.

Modo/Moda

Es el valor con mayor frecuencia. Si hay más de una, la variable se dice multimodal y puede calcularse para cualquier tipo de variable.

Muestra

Es una reducida parte de un todo, de la cual nos servimos para describir las principales características de aquél. Parte representativa de la población que se investiga.

Muestreo

Es una herramienta de la investigación científica. Su función básica es determinar que parte de una realidad en estudio (población o universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población. El error que se comete debido al hecho de que se obtienen conclusiones sobre cierta realidad a partir de la observación de sólo una parte de ella, se denomina error de muestreo. Obtener una muestra adecuada significa lograr una versión simplificada de la población, que reproduzca de algún modo sus rasgos básicos.

Objetividad

Es la capacidad para desprenderse de situaciones en las que se está implicado personalmente y para examinar los hechos basándose en la prueba y la razón y no en el prejuicio y la emoción, sin predisposiciones, en su verdadero marco.

Objetividad

Pretende que la descripción o explicación de un determinado fenómeno se apegue lo más posible a la realidad del mismo, independientemente de nuestros deseos.

Objetivo

En investigación es el enunciado claro y preciso de lo que se persigue.

Objeto de estudio

Se le asocia como aquello otro por estudiar/conocer. Como aquello otro distinto/distante del sujeto, a quien por cierto se le atribuye el actuar con propósito de conocer al objeto.

Observación

Es la utilización de los sentidos para la percepción de hechos o fenómenos que nos rodean o son de interés del investigador. La observación científica se da a partir de la selección deliberada de un fenómeno o aspecto relevante de éste, mediante la utilización del método científico.

Observación

Se define como: la inspección y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés social, tal como son o tienen lugar espontáneamente.

Observación estructurada.

Tiene un enfoque cuantitativo. Es aquella que se realiza cuando el problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento que quieren observar y medir. Es más apropiada para estudios de investigación concluyentes. Impone limitantes al observador o investigador, con el fin de aumentar su precisión y objetividad, y así obtener información adecuada del fenómeno de interés. Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro.

Observación no estructurada

Llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales. Se usa en la metodología cualitativa y permite obtener información sobre un fenómeno o un acontecimiento tal y como se produce.

Observación no estructurada (participante).

Tiene un enfoque cualitativo. Es aquella que establece situaciones en las que todavía no se ha formulado el problema y se necesita gran flexibilidad en la observación para desarrollar hipótesis que sean útiles para definir el problema. Es apropiada para estudios de investigación exploratoria. La mejor manera de registrar la información es en el momento y situación en que se está dando la conducta, así se es mas objetivo al registrar la información. Por otro lado, es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Si se trata de guardar todo en la memoria, probablemente la observación no sea muy exacta. Consiste en anotar los hechos sin ayuda de medios técnicos. En este no se establece los detalles a observar por lo que el investigador tiene plena libertad para considerar lo más importante para la investigación.

Observador

Es el encargado de mirar con cierta atención una cosa, actividad, o fenómeno, o sea concentrar toda su atención sensitiva en algo por lo cuál estamos particularmente interesados.

Organización sistemática

Organizar sistemáticamente búsquedas y resultados con el fin de construir esquemas organizados coherentemente.

Pensamiento experimental

Surge desde los albores de la humanidad, pues el ser humano ha sido consciente de que en el mundo en el que vive impera la incertidumbre.

Pertinencia

Cualidad que se refieren al registro (explicativo, normativo, predictivo,…) del que depende la PI. Esto es, no debe establecer juicio ni disfrazar una afirmación como una pregunta.

Pesquisa

La pesquisa es una forma de indagar, o averiguar sobre actos o acciones realizadas por algo o alguien; que nos permitirá corroborar o refutar dicho conocimiento vago o incierto.

Planteamientos que constituyen a la investigación cualitativa

Los objetivos, las preguntas de investigación, la justificación, la viabilidad, exploración en las deficiencias en el conocimiento del problema y el contexto.

Población

Es un conjunto bien definido sobre el que se observa o puede observarse una cierta característica. Total de personas o elementos cuya situación se está investigando.

Precisión de la Pregunta Inicial

Característica que permite que todas las personas entienda la pregunta en un mismo sentido.

Pregunta inicial

Oración interrogativa que pretende plasmar lo que el investigador busca saber, esclarecer, dilucidar o comprender. Un conjunto de preguntas puede expresar en forma más simple los objetivos de la investigación.

Pregunta inicial accesible

Significa que se pueda trabajar eficazmente con ella y que aporte de ser posible, los elementos de la respuesta.

Problema

Situación considerada como difícil de resolver, y que por tanto, necesita de la investigación para resolverse. Formulación o enunciado de una situación en que ciertos elementos, factores o condiciones son conocidos y otros desconocidos, tratándose de descubrir los desconocidos que integran la situación problemática.

Problemática

Enfoque o perspectiva teórica que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial.

Proceso de investigación

Pasos o fases para realizar la investigación, incluye: a) planteamiento del problema; b) recolección y ordenamiento de datos; c) elaboración y análisis de datos; d) interpretación de los resultados, e) informe de resultados.

Profesor

Es una persona que enseña una determinada ciencia o arte, pero al contrario que maestro no se le reconoce una habilidad extraordinaria en la materia que instruye. Sin embargo deben poseer habilidades pedagógicas para ser agentes efectivos del proceso de aprendizaje.El profesor, por tanto, parte de la base de que es la enseñanza su dedicación y profesión fundamental y que sus habilidades consisten en enseñar la materia de estudio de la mejor manera posible para el alumno.

Racionalidad

Es una capacidad humana que permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad. El científico hace uso del razonamiento para llegar a sus resultados.

Rango o recorrido

Es la diferencia entre el mayor y menor valor de una muestra, xk − x1.
Registro de historias de vida Es toda la documentación que se puede llamar biografía y que ayuda a conformar cuál es el proceso en el que se esta dando el fenómeno estudiado.

Relaciones familiares

Son el resultado de un proceso de interacción entre una persona y su familia (lo que quiera que cada sociedad haya definido por familia: familia nuclear o extensa; familia monoparental o adoptiva, etc.) En este proceso se mezclan cuestiones de orden psicológico y social, del que deriva una identificación más o menos fuerte con el primer núcleo de socialización de la persona.

Relaciones sociales

Se refiere a una multitud de interacciones sociales, reguladas por normas sociales, entre dos o más personas, cada una teniendo una posición social y realizando un papel social.

Reporte cualitativo

Es una exposición narrativa donde se presentan los resultados de una investigación con todo detalle.Debe ofrecer una respuesta al planteamiento del problema yseñalar las estrategias que se emplearon para abordarlo, así como los datos recolectados,analizados e interpretados por el investigador. Debe fundamentar el análisis efectuado.

Ruptura epistemológica

Término propuesto para expresar los cambios bruscos que se producen en el conocimiento y que obligan a cambiar los hábitos mentales, venciendo resistencias y prejuicios y finalmente llevan al cambio de paradigmas.

Subjetividad

Juicio con base en los puntos de vista del investigador.

Técnica

Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir datos.

Técnicas de muestreo

Son herramientas de la investigación científica. Su función básica es determinar que parte de una realidad en estudio (población o universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población. El error que se comete se denomina error de muestreo.

Técnicas de recolección de información

Son técnicas de evaluación cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento que se utilice para obtener información sobre la marcha de un proceso

Técnicas de recolección de información

Procedimientos que emplean para obtener información de las personas que participan en el fenómeno social estudiado. que pueden ser utilizadas por el analista los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.

Técnicas de recopilación de información

Son diferentes métodos a fin de recopilar los datos sobre una situación existente, como entrevistas, cuestionario, inspección de registros y observación. Cada uno tiene ventajas y desventajas. Generalmente, se utilizan dos o tres para complementar el trabajo de cada una y ayudar a asegurar una investigación completa.

Transdiciplinariedad

Es el proceso en el cual ocurre la convergencia entre disciplinas, acompañado por una integración mutua de las epistemologías disciplinares (Teoría de las Ciencias Humanas).

Validez

Es el grado en que un instrumento realmente mide la variable que se pretende medir.

Valores

Los valores son características morales que toda persona posee, tales como la humildad, la piedad y el respeto; así como todo lo referente al género humano.
Su estudio corresponde a la Axiología, una rama de la Filosofía, y de una forma aplicada pueden ocuparse otras ciencias como la Sociología, la Economía y la Política, realizándolo de maneras muy diferenciadas.
Los valores no existen en una sociedad con problemas de comunicación.

Variable

Aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores. Es una propiedad, característica o atributo que puede darse en sujetos o fenómenos y pueden darse en grados o modalidades diferentes; son susceptibles de identificación y medición.

Variable dependiente

Es una propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente.


Variable independiente

Es una propiedad o característica que se supone sea la causa del fenómeno estudiado. Es la variable que el investigador manipula.